课间改革后，学生的社交将从“厕所社交”走向“操场社交”，从“碎片化独处”转向“结构化互动”，通过空间解放与时间增值，重构校园社交生态。这一变化不仅关乎当下的欢声笑语，更指向未来社会所需的合作精神、创新能力和情绪韧性。课间延长至15分钟看似微小，实则触及教育本质的深层命题：短期看，政策通过释放学生天性、改善体质，为素质教育提供新抓手；长期看，其成功更有助于打破“唯成绩论”教育思维惯性，推动家校社协同支持学生的全面发展。