赵晓楠

　　“用一个晚上，创造一个奇迹。”每至中小学开学前夕，这句“名言”便被人们津津乐道。但在今年，许多家长发现自己的孩子早早地就完成了作业，且完成质量较以往还得到了提高。一问才知道，原来全部都是AI的功劳。

　　把作业要求“喂”给AI，几秒钟的时间就可以得出一篇洋洋洒洒的作文或严谨正确的推导过程。用AI代写作业，已然成为学生群体中一个公开的秘密，甚至学生们还会互相请教，探讨如何把AI“调教”得更加实用。如此现状引发了家长的担忧。

　　不可否认，借助AI的力量，再加上自己的思考，往往能在一些创意作品上锦上添花。作为智能化学习伙伴，AI在很大程度上提高了学生的学习效率，帮助学生更好地完成作业、产出作品，但毫无节制地不当使用，势必会滋生诸多问题。一旦学生习惯依赖AI应付作业，学生的思考能力便难以得到锻炼，最终违背了布置作业的初衷。AI越靠谱，学生的能力就越得不到锻炼，在完成作业这件事上，过度追求靠谱，实则适得其反。

　　新事物的出现就像一把双刃剑，对从小生活在互联网环境中的“Z世代”来说，斩断其与AI的联系不仅不现实，更不是最优解。AI不是洪水猛兽，关键在于如何应用。怎样正确使用AI，让它更好地服务于自身发展，是我们需要思考的课题。