目前来看，全国已经有多个地方、多所学校针对电子屏幕在课堂教学中的使用进行了新的尝试与探索。比如杭州一小学将每周五上午定为“素课日”，要求所有班级关闭电子屏，老师上课不能用电子课件，完全回归传统的板书教学；武汉部分小学则在教室的一体机电子屏后台植入了“限时软件”，老师每节课累计使用电子屏12分钟后，屏幕自动关闭；安徽则制定出台了“加强版”近视防控措施，明确要求全省中小学每节课使用视屏类电子产品不超过15分钟，幼儿园尽量做到“零使用”等。可以说，这些创新举措为解决课堂上电子屏幕使用的利弊难题提供了思路与借鉴。但要彻底化解电子屏在教学中的矛盾，还需要在更大范围内从教育理念、技术升级、教学实践等多个方面进行优化与创新。只有这样，才能构建起真正优质、健康的教育教学环境，实现提升教学质量与保障学生健康的双赢目标。