水獭

　　当班级群的消息在深夜再次弹出，无数家庭便进入了忙碌，孩子明日需交的作业还躺在电子文件里，而楼下的打印店早已关门。夜色中匆忙赶路的背影，社交平台上不断刷屏的求助与抱怨，都指向同一个日益普遍的现象：家庭，正在演变为学校的“后勤保障部”。一份份需要打印、塑封、手工制作的学习任务，让家校共育在现实操作中悄然跑偏，成了一种单向度的“家庭代办”。

　　这本该是教育协同中不起眼的一环，却实实在在压弯了许多家庭的日常。经济负担肉眼可见：零散打印耗材不菲，若是彩印、装订更是一笔开销，而对没有打印设备的家庭来说，频繁光顾文印店几乎成了一项固定支出。更隐蔽的代价是精力与心力的持续透支——下班后的时间被切割成碎片，不是赶在店铺关门前冲刺，就是在家调试突然罢工的打印机。那种随时待命、生怕遗漏群消息的焦虑感，如同一根无形的线，将家长牢牢系在“教育事务员”的角色上，模糊了工作与生活、监护与代劳的边界。

　　这显然与当下倡导的“双减”精神背道而驰。政策本意是让教育回归校园主阵地，减轻学生过重负担，也缓解家庭的课外压力。然而，当作业、资料准备等环节大量向家庭转移，负担便以一种更隐蔽、更琐碎的方式“复活”了。学校似乎通过电子化手段实现了“无纸化”，但纸张与耗材的成本、执行的时间与劳力，却成功实现了外部转移。家校共育的“共”字，一旦失去了双向尊重与责任对等，就容易滑向一方对另一方资源的理所当然的征用。这种异化，背离了合作的本意，更像是一种教育责任的不合理转嫁。