编者按：

　　《府东街》是大众网菏泽打造的时政栏目，论时事，说热点，用别样视角，表达菏泽态度，呈现菏泽之变。

　　此文是第217篇。

　　大众网记者 刘亚 菏泽报道

　　近日，山东潍坊的一则通知引发关注：作为山东省首个试点地市，潍坊将于今年秋季正式启动义务教育阶段学校春秋假工作，每段假期3天，可结合法定节假日、双休日衔接连休。

　　这一消息在社交媒体引起广泛热议，有网友表示“孩子终于能春天看花、秋天看叶了”，也有人担忧“放假了谁看孩子”。

　　府东街知事注意到试点方案中的几个细节：一是明确“严格执行国家学年总课时要求”，通过教学创新保障教学质量；二是初三毕业年级第二学期不安排春假，实事求是地考量升学压力；三是构建“社区+企业+学校”多元假期服务体系，与人社部门联合出台政策鼓励带薪休假。

　　这项工作看起来轻巧，谋划起来却颇考验智慧。

　　我们为什么需要“春秋假”？

　　其实，去年，国内多个省份地市秋季试行中小学“春秋假”。

　　从浙江全省推行，到江苏、四川跟进，再到山东推出首个试点地市，春秋假的探索正在全国范围内铺开。

　　春秋假并非新鲜事。追溯春秋假的历史，其实并不陌生。上世纪农村中小学的“农忙假”，让孩子在春耕秋收时帮家里“搭把手”。

　　2004年，杭州在全国率先推行中小学春秋假，为各地“打了个样儿”。而今，春秋假的再次升温，则是对“知行合一”教育理念的现代回归。