特约评论员 左梦菲

　　近日，一句“冯老师疼不疼”刷屏网络。这背后的起因是今年3月份的教资考试中一道引发全网争议的材料分析题：新班主任冯老师因学生的恶作剧而摔倒，在全班的嘲笑声中，忍痛爬起，用一句人生哲理感化学生，赢得全班的掌声。标准答案大谈学生的全面发展，却忽略了教师的疼痛与尊严。这也引发了广大网友在评论区纷纷发表“谁来关心冯老师疼不疼”的言论。

　　一句“冯老师疼不疼”背后折射出的是教育童话论的荒谬与众多一线教师的困境与迷茫。不过在同年3月，还发生了一件大事——全国两会召开，《中华人民共和国教师法》迎来修订。这场关于“冯老师疼不疼”的争论，似乎也有了新的解答与支撑。

　　依法惩戒，严慈相济。

　　冯老师面对学生的恶作剧选择了感化的教育方式，这固然是师德和教育机智的体现，但并不是唯一的解决途径，也不是最有效的解决方法。

　　教资题的结局如童话般美好，似乎只要老师大谈心灵鸡汤，学生就会立马脱胎换骨。可是只有一线教师明白，纯粹的鸡汤感化，根本不起作用。严慈相济，赏罚分明，建立起奖惩制度才是正确的方向。

　　可是近些年来，教育惩戒就像悬在教师头顶的双刃剑。很多一线教师陷入“正当管教还是规避风险”的两难境地。

　　好在《中华人民共和国教师法》的修订，明确了教师依法享有教育惩戒权，可以依法制止学生的违法违规行为。这代表着广大一线教师终于能够实现让教育既有尺度又有温度的美好愿景。

　　依法追责，尊师重教。