发布会进一步指出，教育正在进入一个以系统转型为特征的新阶段。如果说过去十年更多是以个体创新为主要动力，那么未来的关键，则在于如何将这些分散的创新整合为整体性的学校实践。这意味着，教育的变化不再局限于某一门课程或某一位教师，而是需要在学校层面实现整体重构，包括教师之间的协作方式、课程结构的组织逻辑以及学习评价体系的重新设计。

　　在这一过程中，教育的难点也随之发生变化——不再是能否设计出一个具有吸引力的项目，而是能否建立一套能够支持持续创新的系统，使学习在长期中保持活力与方向。同时，在人工智能持续发展的背景下，发布会也再次强调，教育的核心始终指向人的发展。无论技术如何演进，批判性思维、创造力、合作能力以及持续学习能力，仍然是最具稳定价值的关键素养。这些能力不仅决定个体的成长，也决定教育在未来社会中的意义。

　　作为一个面向一线教师的专业交流平台，DLC中国深度学习年会将继续围绕这些问题展开探索。2026年11月，北京市海嘉学校，来自不同地区的教育实践者将再次汇聚，在具体经验与真实问题中，共同探讨教育如何从创新走向真正的变革。