李成涛也告诉记者，对那60具碾庄战役烈士遗骸鉴定的过程，也是思政课教学的过程。经相关部门同意后，他将组织学生参与“为烈士寻亲”志愿服务，实现从“聆听者”到“参与者”“志愿者”的深刻转变，开展烈士模拟画像、口述历史采集等活动，让红色教育从听到讲、从看到演、从静到动，真正融入成长过程。

　　在烈士遗骸鉴定过程中，复旦大学科技考古团队还发现了许多令人动容的细节。师生们认为关于烈士遗骸的研究，不应只停留在学术期刊上，更应转化为展览、纪录片、科普文章、校园课程等公众可感知的形式；还希望将科技考古手段扩展到“万人坑”中的平民，正确阐释二战史观。唯有如此，才能改变只见“人民”的概念，不见鲜活大写的“人”的现象，才能实现从“技术鉴定”到“精神传承”的升华，让英烈精神真正融入民族血脉，代代相传。

　　唤我“铮铮铁骨”中华好儿女

　　久久凝望一个展橱里一堆遗骸，心情难以平静，仿佛听到一个声音在倾诉：

　　“一个青年学生对祖国的热爱，真如一个姑娘初恋时那样的真纯入迷。”

　　这柔情似水、深情似海的文字是谁写的？方志敏烈士——那正是他的遗骸。在他写于囚室的《可爱的中国》遗文中，他慷慨悲歌、大声呐喊：“亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久的艰苦的奋斗！把各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！”