大众网记者 李婷婷 通讯员 马妍 陈静 枣庄报道

　　在教育数字化转型持续深化的背景下，人工智能如何真正走进课堂、服务教学、促进学生发展，已成为基础教育改革的重要命题。作为山东省英语学科基地探索人工智能应用的实践课题，枣庄三中LLM-TPACK课题组立足高中英语课堂教学实际，围绕“教学评一体化”核心理念，探索出“学历案载体+智能体支架”的课堂实施路径，形成了具有校本特色的阶段性成果。

　　课题组聚焦高中英语阅读课、听说课、写作课三种主要课型，以学历案为基本载体，将学习目标、任务推进、过程评价、反馈改进有机整合，并在此基础上引入智能体支持。课题组指出，学历案不仅是学习任务的呈现工具，更是落实教学评一体化的重要抓手；智能体并非脱离课堂的额外技术模块，而应成为嵌入关键任务、服务师生教学的“数字支架”。

　　围绕这一思路，课题组逐步构建起由教师端、学生端和后台支撑共同组成的轻量化智能体平台。教师端主要服务于语篇分析、教考衔接和学情反馈；学生端则针对三种课型形成清晰的学习支持路径。整体上，平台以学历案为载体，实现教学任务、学习过程、评价反馈与改进提升的有机衔接，较好体现了教学评一体化的实践要求。