【2】没有焦虑内耗，已释然

　　测试结果出来后，豆子开始回溯与思考自己过往的人生，她认真梳理了从小到大那些让自己困惑、与他人不同的行为，最终发现这些差异好像真的远比自己想象中更加明显。

　　社交方面的偏差是豆子最早意识到的不同。她说，从小她就秉持“心口如一”的认知，坚信自己说的话就是心里所想的，也默认他人同样如此。

　　小时候同学客套说“下次一起玩”，她当真赴约却被爽约。六年级时，唯一的好朋友结交了新伙伴，豆子感到难过、吃醋，她认为“我只有你一个朋友，你也应该只和我做最好的朋友”。“我当时其实并未感到受伤，只是单纯不理解。”她说。

　　进入大学，豆子也尝试接受一些复杂的社交模式，却发现内心抵触。“我无法理解有的社交模式，也担心伪装会给他人带来伤害，我宁愿保持真实。”她说。

　　在学习模式方面，豆子也坦言自己与他人存在不少差异。从小到大，她几乎无法完整听完任何一节课，长期以来她一直认为自己“自制力差、调皮、不踏实”，这也是外界对她的评价。成年后她才发现，只是她的学习方式与主流不同。45分钟一节课的常规学习模式让她完全无法吸收知识，她擅长沉浸式的自学，用一周甚至两周时间完整学习一门学科，一次性构建知识体系。

　　她也曾询问不少同龄人，发现大多数人更适应常规的课时安排，只有少数人的习惯和她一致。她称自己并非无法集中注意力，只对感兴趣、重视的事物高度专注，对不喜欢的内容无法勉强自己集中精神。