近期，山东、湖北、福建等多个省份职业技术大学密集挂牌，一张张崭新的校牌背后，是我国职业本科教育的加速推进——从2019年首次开展本科层次职业教育试点，到如今院校数量突破100所、招生规模大幅度增长，职业本科已正式从试点探索迈入规模化发展新阶段。

　　然而，伴随发展热潮而来的，是根深蒂固的认知误区：不少人将职业本科简单等同于“专科的高配版”“本科的低配版”，认为其是介于专科与普通本科之间的“过渡学历”，是“退而求其次”的无奈选择。

广东轻工职业技术大学精细化工专业师生团队参与企业项目研究（资料图） 图源：中国教育新闻网

　　事实上，职业本科不是专、本之间的折中选项，而是定位独立、特色鲜明的高等教育新形态。2022年修订的《职业教育法》明确规定，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，职业本科学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。从层次上看，职业本科属于本科教育；从定位上看，它以培养高层次技术技能人才为核心。

　　这种“本科层次+职业类型”的双重属性，从根本上决定了职业本科既不是专科的“升级版”，也不是普通本科的“低配版”，而是一种具有不可替代性的独立教育形态。

淄博职业技术大学物联网工程技术专业学生参加实训 图源：淄职大微信公众号