坚持深化师资调配改革，让教师科学流动、精准配备。师资城乡校际配置不均衡、学科结构性矛盾和校长专业化建设等问题，关系着基础教育高质量发展的全局。山东省一方面创新教师配置方式，省直4部门联合出台适应学龄人口峰谷变化、促进中小学师资科学配置的意见，以县域为基本单元，深化“县管校聘”管理改革，实行“人编岗”同调，有序推动教师跨区域流动、跨学段调配、跨学科使用，推进师资资源科学、足额、均衡调配。另一方面，加强中小学校书记校长队伍专业化建设，启动研制中小学书记、校长“任前职业要求”及“任中职业规范”两个标准体系，让专业的人到专业的岗位，努力实现专家办学治校。从教师的“精准流动”到校长的“专业准入”，山东正在构建一条师资队伍从“有人教”到“教得好”、从“行政化”到“专业化”的进阶之路。

　　坚持深化中考改革，让学生选择多元、人生出彩。聚焦不唯分数、缓解焦虑，山东首先从深化中考改革做起。山东全面推行中考科目“分数+等级”的结果呈现方式和录取方式，高度重视学生综合素质评价结果，引导初中学校转变育人理念，推动人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”。全省优质普通高中60%以上指标生分配到初中学校，28个县（市）成功探索划片招生、均衡派位，有效减缓学生及家长焦虑情绪。同时，全面打开职普融通渠道，在全国率先以省为单位出台普通高中和中等职业学校学生互转实施办法，充分考虑和尊重不同学生的禀赋、基础、潜质、爱好差异，建立职普学分互认、学籍互转机制，“来去自由”、畅通学生发展通道，构建更加包容、多元的教育生态。