学生在完整的语文实践中亲历思考与尝试的过程，真正习得独立思考、勇于实践的能力，精准落地新教材素养育人目标，扎实培育学生思维核心素养。南山小学于征老师执教三年级新教材课文《暴风雨来临之前》。本课紧扣三年级下册第七单元“发现自然之美、感知景物特点”的人文主题与语文要素，精准把握文本承前启后的教材定位，落实“阅读写景文章、梳理景物特点、整合文本信息”的单元教学要求。课堂以“小小气象观察员”情境贯穿始终，依托“起风前—起风后”的时间线索，从气象变化、动植物状态、群众活动三个维度展开教学，搭建“抓景物—想画面—知特点”的学法支架。通过圈画批注、对比品读、合作探究、模拟播报等多元实践活动，引导学生从单景感知进阶到全景整合，有效锻炼学生信息提炼与语言表达能力。课堂夯实字词基础、细化朗读指导，实现“感知—理解—运用”的能力递进，契合新课标文学阅读与创意表达任务群要求，重点培育学生细致观察、想象画面、思辨整合的核心素养，为片区新教材写景文本教学提供了优质示范。

　　精准点评深耕新材，聚焦素养指明方向。课例展示结束后，刘丹主任结合两节示范课开展新教材专题培训与精准点评。她立足片区小学语文教学实际，围绕新教材修订亮点、编排逻辑、学段要素梯度、素养落地路径等重点，精准剖析课堂教学中存在的新教材解读浅层化、学生观察思辨训练碎片化、教学目标与素养目标脱节等共性问题，靶向点拨、精准赋能。参会各校教师积极交流研讨，分享听课感悟与教学反思，现场研讨氛围浓厚。