近日，聚焦阅读素养发展 探索多元评价路径——省级课题《基于人工智能的小学英语增值性评价研究》阶段性研讨暨市中区小学英语阅读素养评价研讨会在济南泉秀学校小学部成功举行。

　　为深入推进省级课题《基于人工智能的小学英语增值性评价研究》的实践探索，落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于“教-学-评”一体化的育人理念，6月4日，课题阶段性成果展示暨市中区小学英语阅读素养评价研讨会在济南泉秀学校小学部举行。本次活动以“聚焦阅读素养 优化评价方式”为主题，全区骨干教师齐聚一堂，围绕课题研究中的关键问题展开深入研讨。

　　济南市市中区泉秀学校小学部作为课题核心实验校，围绕“传统评价、AI赋能增值性评价、表现性评价”三大范式，系统构建了指向核心素养的英语阅读多元评价体系，形成了可推广、可复制的校本实践经验。

　　AI赋能阅读素养测评

　　活动伊始，与会骨干教师走进微机室，现场观摩四、五年级学生的英语阅读素养上机测试。测试依托AI语音测评系统，学生完成跟读、朗读、复述与问答等任务，系统实时分析发音准确度、语流流畅度、语调自然度、文本理解度及逻辑组织度，并自动生成个体化增值评价报告。观摩教师直观感受到AI技术如何让阅读、口语表达过程可视化、成长轨迹可量化。

　　表现性评价的课堂实践