入校后，实践队从学生、教师两个维度同步开展调研。学生问卷覆盖网络使用习惯、AI工具接触、个人信息保护、网络欺凌识别、网络消费风险和求助路径等方面，两校共发放问卷数百份；教师访谈重点了解现有法治教育基础和学生常见网络问题。调研发现，不少学生知道“不要沉迷网络”，却不清楚照片、学校、位置、账号密码为何需要保护；遇到网络辱骂、AI恶搞时，也不知道怎样保存证据、向谁求助。教师则反映，现有网络安全教育多以主题班会为主，系统、适龄的法治课程资源仍较缺乏。

小学部课前问卷

初中部课前问卷

高新区第二小学老师访谈

鱼龙中学老师访谈

　　针对这些问题，实践队按照“同一课程内核、不同表达层级”的思路，开发小学基础版和初中进阶版两套课程，围绕个人信息保护、网络欺凌与AI恶搞、网络消费与诈骗、AI内容判断、依法求助五个模块展开。小学课程突出“保护自己、尊重他人、及时求助”，初中课程进一步加入AI学习诚信、AI换脸涉及的人格权益、网络谣言与转发责任等内容。正式授课前，团队通过多轮试讲反复调整案例难度和互动方式。