要管的不是手机

　　是孩子的自主能力

　　手机禁令的背后，拒绝电子诱惑仅仅是其中一个原因，最终还是要指向立德树人的根本任务，要培养学生的自主性，因此要系统规划对未成年人的教育。

　　储朝晖建议，要给孩子更充足的交流与户外活动时间，要让更多的学生能够养成自主能力，自己规范自己的行为，这样很多问题就更容易解决。

　　如今，校园手机禁令已成为一场席卷全球的政策浪潮。根据联合国教科文组织追踪的数据，到2026年3月已有114个教育体系实施国家层面的校园手机禁令，占全球国家的58%。

　　殷飞指出，智能手机对儿童、青少年影响深远，需根据不同年龄段采取“堵与疏”结合的策略，简单来说，幼儿阶段应适当限制使用，避免自控力不足导致沉迷；同时提倡创造丰富多彩的家庭和社区生活，让孩子或者学生享受现实生活的乐趣。

　　殷飞：让孩子能够走得出家门，有更好的伙伴在一起交往，能够让他们在欢声笑语中享受同伴交往、真实交往带来的乐趣，这样孩子自然就会有更多精力走出智能手机的世界，不被它所捆绑。

　　来源：中央广电总台中国之声