近年来，中小学校禁止学生带入手机的相关报道不断冲上热搜，校园手机禁令在执行过程中也出现了一些现实问题，比如个别学校上演了藏手机的“猫鼠游戏”，一些学生用伪装成水杯、充电宝的“藏手机神器”逃避检查；有的学生上交模型手机，却把真手机藏在课桌下。还有一些地方被曝光出现了“极端惩戒”的案例，部分中小学将没收后多年无人认领的学生手机当众砸毁，或者让学生自己公开当众砸毁；还有的学校学生因为携带手机被要求停课一个月。

　　学校如何处理手机的问题，不同家长也有不同看法。一位小学五年级学生家长认为，把他们的手机或手表没收一个月、两个月甚至一个学期，都能接受。

　　如今多地的手机禁令已经通过立法变成“法规”，具体该如何执行？

　　储朝晖指出，从学校角度看，还是应该采取教育而非惩罚方式来推动，建议学校引导学生自觉遵守法规。

　　统计数据显示，我国未成年网民达1.96亿人，未成年人互联网普及率达97.3%。“学校管得住家里管不住”成为了不少家庭面对的现实难题。

　　南京师范大学心理学院副教授、家庭教育研究院副院长殷飞指出，校园管得住手机，但管不住孩子回到家后的屏幕时间，家庭才是防止手机沉迷的最后一道防线。家长要学会把问题想清楚，能够跟孩子有良好沟通，学校也要指导家长在家庭日常生活中提升管理手机的能力和水平。

　　殷飞指出，手机管理背后暴露的是“家庭生活丰富程度不足、亲子沟通缺位”等深层问题，要引导儿童、青少年在数字诱惑中建立边界感，塑造自主规划、自主约束的综合素养。还要加强研究，加强家校合作、家庭教育指导。