作者：孙丙奎

　　推荐单位：山亭区委网信办

　　两千多年前《吕氏春秋》中“穿井得一人”的寓言，早已把谣言的生成逻辑讲得通透，打井后省出一个人力，传着传着就变成“打井挖出一个人”。放在今天的教育领域，这个古老的传播规律依然在反复上演——一句普通的政策解读，经过三次转手就成了“内部升学捷径”，一条正常的校园通知，添油加醋后变成“学校要乱收费”。很多家长总觉得“教育谣言离自己很远”，却没意识到自己随手转发的一条“紧急提醒”，可能就是压垮其他家庭教育信心的最后一根稻草。

　　一、从寓言角色拆解教育谣言的“传谣链条”

　　《穿井得一人》的故事里，丁氏、闻而传之者、国人、辟谣者四个角色，刚好对应了当代教育谣言传播的完整闭环，每一个环节的微小疏忽，都可能让一句普通的话发酵成全民焦虑。

　　作为信息源头的“丁氏”，也就是最初发布信息的人，一句表述模糊的话就可能埋下谣言的种子。很多学校通知里一句“本学期将探索课后服务新形式”，没有补充具体内容，就会被家长脑补成“课后服务要全面取消，家长必须自己接孩子放学”；“下一次要提高延时服务费”。教育部门文件里一句“将优化特长生招生机制”，没说清优化方向，就被解读成“特长生全部取消，想走捷径升学彻底没戏”。就像当年丁氏说“吾穿井得一人”，本意是“得一人之使”，却因为表述省略了关键限定，给后续的误解留下了巨大空间。