专家认为，新教材侧重培养核心素养，强化对学生学习和思考的引导，重视知识在现实生活中的应用，帮助学生实现从“学会”转向“会学”、从能够“解题”转向能够“解决问题”。例如，英语新教材更注重英语素养的全面提升，选取了很多生活中常见的话题，并适当增加科学、自然和跨学科内容等，丰富学习维度。

　　学生家长 张女士：印象比较深刻的就是英语这门学科，旧的教材里面这些主题都是一些问路、买东西，周末去干什么，现在有很大的一个转变，涉及太空、环保，还有一些世界文化，跟以前的表达完全不一样了，让他们可以更好地用英语来说中国故事。

　　在教材替换过程中，今年秋季学期，五、六年级学生可能会遇到两种情况：

　　第一种情况是教材个别内容重复学习，部分学习内容是从上一套四年级教材中调整而来的，学生已经学过；

　　第二种情况是存在未学内容，部分学习内容在修订中新增或调整到低年级，学生因为之前使用的是上一套教材，所以没有学过。

　　对此，专家回应，这是教材全面替换阶段出现的正常现象。只要按照衔接方案做好安排，就能够保证教学有序、过渡平稳，顺利完成替换。

　　浙江省安吉第四小学一年级语文备课组长 陈晶晶：2至6年级，要做好新旧教材的比对，梳理重复内容、删减内容、新增内容的清单，已经学过的知识不再重复讲授，缺失的新增要素、篇目不集中进行补课，我们要把它融入日常的课堂，语文园地、课外阅读中进行分散的补学，以降低学生的学习负担。