小班阶段是幼儿适应集体生活的关键时期，分离焦虑是小班保教工作的重点和难点。面对刚入园、对陌生环境充满不安的幼儿，刘晓萌坚持以爱为底色，尊重幼儿年龄特点，耐心疏导幼儿情绪，帮助幼儿顺利度过入园适应期。班里幼儿墨墨刚入园时情绪反应强烈，每日入园时哭闹不止，抗拒集体活动，不愿与人交往，甚至拒绝进餐和午睡。看到孩子无助的状态，刘晓萌坚持贴身陪伴，牵手安抚情绪，通过讲故事、玩积木等方式建立情感信任。午餐时耐心喂饭鼓励尝试，午睡时陪伴身旁轻拍安抚。结合孩子喜爱小动物的兴趣特点，设计主题游戏、角色扮演活动，循序渐进引导孩子走出自我、融入同伴。

　　经过持续细致的陪伴引导，墨墨逐步消解内心焦虑，从最初不停哭闹，到愿意主动靠近老师，再到能够和同伴游戏互动，最后可以愉快地和家长道别、积极参与集体各项活动。在日常保教中，刘晓萌平等对待班里每一位幼儿，细心观察孩子行为变化，尊重个体差异，呵护幼儿天性，在生活照料、习惯养成、游戏学习中潜移默化培养幼儿良好行为习惯，守护幼儿身心健康发展。

　　用真心搭纽带 聚家园合力

　　家园同心是做好学前教育的重要基础。小班家长普遍存在焦虑心理，十分牵挂孩子在园饮食、睡眠、情绪等方方面面，很容易因孩子微小变化产生担忧，部分家长还会对班级工作存在困惑与误解。工作中刘晓萌坚持以真诚为纽带，主动沟通、及时反馈，搭建良性有效的家园沟通桥梁。