海报新闻首席记者 陈嘉伟 报道

　　9月11日，国务院常务会议听取贯彻落实全国教育大会精神、加快建设教育强国情况汇报，对基础教育资源调配作出明确部署。会议指出，要“聚焦学龄人口变化合理配置教育资源，统筹做好学位供给、师资调配、经费保障等工作，更好满足各学段渡峰需要”。

　　教育部部长怀进鹏近日撰文指出，“人口变量是基础教育最重要的影响因素。”

　　这篇刊发于《人民日报》，题为《深入推进基础教育高质量发展》署名文章写道：“当前，我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显的趋势性特征，学龄人口排浪式变化既对基础教育资源配置提出了挑战，也为基础教育主动调整优化提供了历史机遇。”

　　海报新闻记者注意到，教育部副部长王光彦在2024年“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上表示，我国小学在学规模已于2023年达峰，初中学龄人口仍在持续增加。教育部基础教育司负责人在解读《县域普通高中振兴行动计划》时透露，高中阶段适龄人口预计2029年达到峰值。中国教育科学研究院的一篇文章指出：据基于第七次全国人口普查的公开研究测算，学前、小学、初中、高中、高等教育学龄人口将分别在2020年、2023年、2026年、2029年、2032年依次达峰——这意味着，未来十余年，压力将从小学“退潮”，转向初中、高中“涨潮”。

　　面对上述学龄人口变化，国常会要求统筹做好学位供给、师资调配、经费保障等工作。海报新闻记者注意到，怀进鹏的署名文章也针对这三点进行过较为细致的阐述。