在今后的带教中，陈国华格外留心学生的个人情况，细心留意学生的家庭背景差异。有的学生家庭条件普通，背负较重的生活心理负担；有的学生面对学业与科研容易陷入焦虑。她不只紧盯学生的学业成绩，更主动关心学生的工作状态、日常生活与心理情绪。再也不会一味苛求学生埋头苦干，而是及时体察学生的困境，给予理解、开导与鼓励。在临床任务分配上量力而行，在心理上给予充分共情引导，引导学生学会调节压力，从容面对学医路上的重重考验，让学生在有温度的环境下踏实求学。

　　科研赋能 引导学生在求索中完善自我成长

　　对于医学研究生来说，临床能力与科研素养缺一不可。在做好临床带教的同时，陈国华还十分重视学生科研思维的塑造。很多研究生面对科研时常感到迷茫，不知道如何选题，不会查阅研读文献，对论文写作更是无从下手。面对学生的困惑，陈国华坚持手把手带教，从课题方向的筛选确定，到检索、研读文献的方法，再到论文框架搭建、文字撰写、反复修改打磨，一步步耐心传授经验。日常工作之余，她会逐字逐句帮助学生修改论文，引导学生建立自己的科研思维。