教研不是走过场，而是真刀真枪的思维碰撞。马洪指出，每周集中教研不少于2小时，严格执行“定主题、定主讲、定流程”的三定原则。考勤实行严格的签到制度，杜绝代签、补签等虚假行为，分包领导全程督查，确保每一次教研都真实有效。集体备课推行量化评分，将参与度、发言深度、任务承担纳入考核范围，成果全程公开公示。同时，“一课一研”要求主备人负总责，确保课件、学历案、课堂任务与习题设计高度匹配，形成“目标—任务—评价”的完整闭环，杜绝照搬网络和形式主义。正如马洪在会上所说：“教研不是一个人的独行，而是一群人的同行，每一份努力都值得被看见与尊重。”

　　随后，马洪开展学历案规范书写专项培训。近年来，学历案始终是滕州市新课堂达标改革的核心抓手。2026年全市课程领导力提升三年行动中，学历案达标被列为“五达标”重点任务，也是视导检查、评优赛课、示范校验收的必查核心材料。同时，规范的学历案既能为青年教师搭建成长支架，又能助力资深教师减负增效、沉淀优质教学资源。

　　培训中，马洪细致解读滕州市滕南中学融合“精·和”新课堂特色的学历案“7+2”要素模型，逐项梳理课时课标、学习目标、评价任务、学习过程、反思总结等核心模块。明确学习目标标准化叙写要求，规范学生“复述—关联—转化”三阶反思范式，并结合名师理念引导教师坚持常态化教后反思，积淀教学思想。