应用型高校主要是培养高水平、高素质的应用型人才，主要看它的学科专业设置是不是和区域的行业产业相匹配，它的办学能力是不是适应区域经济社会发展水平。

　　技能型高校主要是培养技能型人才，包括大国工匠、能工巧匠等人才，主要看产教融合和校企合作水平以及输出技能型人才的能力。

　　高校如何明晰自身定位？

　　高校分类改革的落地，一所高校究竟属于哪一种类型？谁来确定？《意见》的出台为解决这一问题提供了制度层面的方向指引。

　　《意见》明确：根据隶属关系建立多元适配的高校分类模式，统筹中央部门所属高校和地方高校协同发展。

　　中国教育科学研究院高等教育研究所所长张男星表示，这次的改革是中央、地方、高校共同进行分类及分类推进的改革。这一次的分类不是自上而下认定，也不是自下而上的一种认领，是一种双向选择。

　　此外，在研究型、应用型、技能型这三大基本办学定位外，各地可以根据区域产业、高等教育布局，建立多元适配的细分分类模式，不是只有“三类”这一种划分方式。例如，广东省就在国家大框架下，探索构建起“三类五型”的细化体系。

　　广东省教育厅副厅长邵允振介绍，具体为“三类五型”，在研究型上又分两类：

　　综合研究型主要是8所国家“双一流”高校，以及具备冲击双一流实力的省属高校和部委属高校在粤的校区；