白玲表示，在乡村教学近十年的过程中，她有一个很深的感受：乡村的孩子们需要一个自由表达情绪的窗口。乡村的孩子们天天生活在田野间，他们本不缺生活体验。他们本该浑身充满灵气，有着极强的表达欲望。而事实上，不少孩子由于父母陪伴的缺失，情感链接慢慢断裂。或者是家庭养育环境存在不足，导致这些孩子滋生出很多复杂的情绪。由于缺少沟通的机会，他们慢慢习惯将这些感受藏在心里，不知道如何正确表达出来。这就是她把劳动课与诗歌课结合在一起的初衷。她希望他们可以在大自然中汲取生存智慧和生活勇气，将万物当成自己情绪的代言人，敢于自由地表达他们自己内心的感受。希望通过努力，让更多乡村的孩子诗意成长。

高唐县第二中学语文教师郝淑娟

　　郝淑娟长期深耕高中教学与班主任工作，以文化人、用心育人，始终不放弃每一名学生，用耐心与温情点亮学子成长之路。

　　郝淑娟表示，从教26年，她最大的改变，就是放下了对分数的执念，真正地读懂了教育的本来模样。刚工作那些年，她也曾紧盯成绩、追逐排名，以为高分就是育人的最大成果。但是随着一届届学生长大成人、步入社会，她逐渐意识到：教育的价值，从来不是写在分数榜单上，而是让曾经封闭自卑的孩子，敢于推开人生的大门，还愿意回身，为后来的人扶住那扇门。她始终坚信，因材施教、静待花开，尊重每一个平凡孩子的成长节奏，守护每一颗向上向善的心灵，就是一名教师最纯粹、最珍贵的教育情怀。