杨守菊重点强调三大教学核心要点，引发全体教师深度思考。一是立足结构化思维，构建系统课堂。她表示，要摒弃碎片化知识点教学，梳理单元、章节、课时知识的内在逻辑，搭建完整的生物知识框架与概念体系，引导学生建立系统化、整体性的生命观念，培养科学思维。 二是践行逆向设计理念，精准靶向育人。要转变传统备课思维，坚持先定评价、再立目标、后设活动的逆向设计思路，以学生预期学习成果为核心反向设计课堂，让教学活动精准服务素养目标，让课堂教学更高效、更精准。三是坚持评价全程嵌入，落实教评一体。要打破终结性评价单一模式，将过程性评价、探究性评价、多元化评价嵌入教学全过程，以评价监测学习效果、以评价调整教学策略，真正实现“以学定教、教评融合”，驱动学生深度学习发生。

　　杨守师的点评既有理论高度，又有实践温度，为全体生物教师后续的教学教研工作提供了强有力的专业指导。

　　深耕教研，笃行致远

　　每一次教研，都是一次专业的成长；每一次交流，都是一次思维的绽放。本次新课标成果汇报交流活动，既是对骨干教师阶段性研修成果的集中检阅，也是一场精准、高效、深度的学科教研赋能。全体参会教师在聆听中学习、在反思中精进、在交流中提升，进一步更新了教学理念，明晰了新课标下生物课堂的改革方向。