11月5日，青岛秋假第一天，青岛市少年科学院里比平时更热闹：12个科技闯关项目前排起队，6门“做中学”课程同步开课，全市2000余名中小学生在这里推小球、搭桥梁、调程序。“我们想把秋假变成孩子们动手探究的起点，让科学教育跳出书本。”青岛市中学生综合实践中心副主任徐永俊说。

　　同一天，淄博、济宁、德州等地的秋假也以不同方式开场：有的社区托管点一早开门，有的学校组织学生走进博物馆、田间地头。

　　11月初，山东多地中小学迎来首个秋假。4日起，济南部分区县及日照、聊城率先放假，青岛、枣庄、济宁、德州等地紧随其后，与周末衔接形成五天连休。与春假落地时相似，假期看护的老问题再次浮出水面：孩子放假了，家长不放假，谁来接住这些孩子？接住之后，又怎样让假期不只剩下“看住孩子”？

　　记者走访多地看到，山东首个秋假既有让人眼前一亮的“做中学”，也有双职工家庭、农村家庭的看护焦虑；既有学校兜底、教联体织网、校社联动的探索，也有资源不均、托管质量、教师负担等待解课题。

　　破解看护之忧

　　“趁着秋假，给孩子们补一堂平时教室里上不了的课。”淄博市临淄区齐陵小学教务主任张蕾说。秋假正值鲁中大地秋收季，这所农村小学早早计划好，把两亩空地辟成“耕读园”，带着孩子们挖地瓜、掰玉米、薅花生，脱了校服、挽起裤腿，体验劳作乐趣。