在此之下，各地、各学校也因地制宜，解锁了不少“花式躺睡”的办法。有的学校在午休时段开放多功能室、阅览室、体育馆等场所；也有的学校，在教室左右两侧装了靠墙的折叠收纳床柜——平时折起来是柜子，拉开就是能躺的床。

　　不过这种“在教室内装折叠收纳床柜”的方式，对场地空间和学生人数也有一定限制。正如浙江省教育技术中心所测算的，一个标准的普通教室（供45名学生使用）空间，大概只能摆放29张这样的折叠床，没法满足所有学生同时躺睡的需求。

江西省南昌县文山路学校午睡场景，图源自江西晨报

　　不仅如此，此次新国标提及的午休课桌椅，在部分地区也早已落地见效。就如江西省，截至2024年9月19日，已为全省668所中小学超30万名中小学生配备了30.1万套“可躺式” 课桌椅。

　　这种午休课椅的好处在于，学生躺靠时无需调整原有课桌椅的排布间距，就能让所有学生同时躺下午休。但相应地，它对性能和结构稳定性的要求也就更高了。

贵州省龙里县第六小学教室学生午睡场景，图源自新华社

　　中小学生午睡比例，近年来有所增多

　　那么，当前我国中小学生的午睡情况到底怎么样呢？

　　在中国家庭追踪调查（CFPS）中，有专门针对“现在是否有午睡习惯”“午睡一般睡多少分钟”两个问题的反馈数据。我们通过分析这些数据发现：学生年龄越大，有午睡习惯的比例越高，但实际午睡时长反而越短。