从今年秋季新学期开始，全国多地新增中小学人工智能通识课，北京183万中小学生新学期实操AI，杭州中小学全面开展AI通识课，人工智能通识课，要学什么?又该怎么教?家庭协同拓展育人场景，社会企业深化产教资源融合，究竟如何提升学生人工智能素养?《新闻1+1》本期节目连线北京航空航天大学教授、教育部义务教育信科课程标准专家组组长熊璋，带来分析解读。

　　“AI+教育”会给孩子的成长带来什么样的影响?

　　熊璋：人工智能教育通识教育成为一个基础性的课程的时候，它和传统的课程不一样，一个是为了让我们的小朋友适应未来的社会发展模式，他要有适应力，他就必须在现在这个阶段开始理解人工智能，懂人工智能，知道怎么和人工智能打交道。它不是一个传统的学科、一门课程，它其实是跨学科的，是让学生有对人工智能的综合认知，使用人工智能的能力。从这个角度来讲，他的基础性反映在我们的小朋友，一要学，二是为未来的发展而学，有可能成为我们小朋友终身学习、终身发展的一种基础能力。

　　人工智能通识课和语数外等基础课程之间是什么关系?

　　熊璋：语数外更多是强调专门的学科、知识的掌握；人工智能的通识课更加宏观：

　　第一它是从育人的角度为未来培养人才。第二它是从跨学科的角度，它可以把很多学科的东西综合到一起来学习，利用人工智能可以提升综合的素质，科学的前置。第三是培养学生那种未来可以触类旁通、融会贯通，可以迁移的那种学习能力。

　　怎样上好人工智能通识课?