朱红敏向九派新闻解释，这些疾病往往不是单独出现，而是共患，有时还伴有情绪、睡眠问题、冲动、对立违抗（障碍）等。“共患多种疾病使得病情更复杂，治疗难度也更大。”

　　因此，她建议，如果发现孩子存在学习困难的问题，及时到专业机构进行评估，具体原因具体分析，以便为孩子制定个性化的治疗方案。“当然，不能简单将学习成绩未达到预期，作为学习困难的判断依据。”

　　她介绍，家长可通过以下三点判断孩子是否为“学习困难”：

　　第一，年龄大小。注意孩子表现出的学习困难是否与其年龄符合。例如三四岁的孩子集中注意力的时间仅4到5分钟，不能要求其安静地坐着学习半小时；

　　第二，有无功能损害。如果学习上的问题导致孩子与同学、老师、家人关系不好，造成社交障碍，严重时甚至影响生活，出现了情绪、睡眠问题，要高度怀疑可能是病，及时就医。

　　第三，时间长短。不能结合孩子某一天的学习表现判定。如果学习上的问题持续若干月甚至更长，要怀疑可能是学习困难。

　　她提醒家长，要了解孩子学习困难的原因，有时候不是通常认为的“懒”“不听话”，而是病理性/生理性原因。因此，“要更加理解孩子，找到适合孩子的学习方法，把期望与孩子本身的特性相匹配，使其发挥更大的潜能，得到更好的发展。”

　　【3】多动症累及全生命周期，不仅“A娃”还有成人

　　“导致学习困难的疾病中，注意缺陷多动障碍是最多的。”根据朱红敏所在医院的调查，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）占学习困难患者数量的60%左右。