学校是教育主阵地，应打造综合实践的平台。最近，“课间15分钟”这个新鲜词儿在教育圈里掀起了一阵旋风。从江苏无锡到内蒙古鄂尔多斯，从北京到福建晋江，一个个地方像是约好了似的，纷纷为学生们的课间时光“加码”。之前教育部也印发通知，要求“强化学校美育的育人功能”“帮助学生通过在校学习掌握1-2项艺术专项特长”。作为学校，在开展好文化课的基础上，根据各个年龄段的孩子接受能力、思维模式也需要提供更加多样化、个性化的文体课程和课后服务，尤其是农村学校更需要类似的资源和条件。笔者注意到，日照美术馆90后艺术家发起的“艺术的光合作用”项目，打造乡村小学美育活动室12间，校内布置“中国古代名画作品展”12场，馆内展出乡村儿童青少年作品1000余幅，线上线下惠及青少年180余万人，引发人们的热情点赞。

　　作为培训机构，应更好承担起育人的责任。一个好的兴趣班不仅可以教授技能，更应引导孩子发现自己的潜力和价值，培养他们的创新思维和团队协作能力。随着美术、音乐、体育、劳动等科目进入考核，与此相关的培训班正在成为许多家庭的刚需，相关机构也在制造市场需求，以致一些培训热度不减，但是培训班专业水准良莠不齐，需要提高准入门槛，加强师资培训。相关高校也要调整人才培养方案，向社会输出更多优质的美育教师。我们也应警惕那些过于功利化的兴趣班，避免孩子在追求成绩的过程中失去对学习的热情和兴趣，同时也擦亮眼睛，防止“职业闭店人”卷钱跑路。有关部门也要规范市场秩序、加强监管，优化教育市场环境。