来源：新华网

　　该门诊的治疗方法有哪些？

　　在实际操作中，医生通过交谈、量表评估及行为测试等手段，细致分析学生数学学习困难的根本。

　　确诊后，团队会提出一些改善的训练途径，包括拼图游戏在内的视觉空间训练，利用算盘的视觉和触觉记忆来增强计算能力，参与障碍赛或定向活动进行身体与空间训练、虚拟现实游戏化学习等。此外，还可以结合身体活动与空间技能训练，通过运动来增强儿童的空间意识和认知能力。“一般来说我们干预的时间在3-6个月，我们会观察下训练的整体效果，也会在今后临床中不断总结治疗经验。”马希权说。

　　空间与数学学习困难门诊也许有一定的存在意义。但是，这种企图通过“治疗”提高小朋友数学成绩的家长往往会失望，因为即使有改善，也是微乎其微的。面对这些学习障碍的孩子，直接的批评和指责可能导致他们的自尊心受到严重打击。教育工作者和家长在应对这些问题时，必须具备更高的敏感性和理解力。不妨多花时间去倾听孩子的心声，了解他们的真实感受与困难，尽可能提供更多的支持。

　　大众网·海报新闻编辑胡玥姣 综合新华网、中华网、中国新闻网等