靶向提升破解教学难题

　　“如何把宏大的时政主题转化为小学生能理解的内容？”“如何避免时政教育‘贴标签’？”“怎样处理敏感热点问题？”......针对这些普遍困惑，活动专门设置了“时政教学研讨”环节，优秀教师代表结合教学实际，从“政治立场准确性”“理论阐释深度”“价值引领效度”三个维度进行评价，通过案例剖析、现场示范等方式答疑解惑，共同交流研讨。“老师们指出我的述评存在‘重事实轻价值’的问题，建议要加强价值观引导。”展示教师刘妍在反思中写道。

　　教师们还就“时政述评如何长效开展”展开头脑风暴。时政述评活动要分级化设计，生活化取材，多元化呈现。时政教育不仅限于课堂，还要形成“家校社“协同推进的育人体系。学校要建立时政资源库实现资源共享，通过“课前3分钟时政播报”“时政手抄报评比”等形式形成常态机制。

　　活动期间，教研室向老师们征集“时政述评教学常见问题解析”，旨在梳理教学实践中的难点与困惑，提升时政述评教学的有效性。下一步教研室将针对这些问题开展专题培训，并组织优秀课例观摩活动，进一步推动时政述评与学科教学的深度融合。

　　长效机制夯实育人根基

　　台儿庄区以本次活动为起点，系统推进时政教育体系建设，通过制度创新和人才培养双轮驱动，夯实思政教育根基。该区创新优化“1+1半日大教研“模式，打造主题教研升级版，同步启动“时政教学创新共同体“建设项目，形成区域教研新生态。