经济管理系的吴昕芮，也是一毕业就来到学校工作。2022年她从国际贸易专业毕业后经考录成为学校跨境电商教师。作为内向型的“I”人，她刚开始面对学生时一度无措，在课堂上甚至比学生还紧张，常常备课到很晚，但经过不断地锻炼摸索她渐渐变得自洽、自如。“学生更爱实践，我就把开店、选品、上架的真实案例搬进课堂，多带学生上实践课。”通过参与企业实践，她深入跨境电商企业学习运营，将行业动态融入教学。

　　筑基行动：多维赋能教师成长

　　学校构建的教师成长体系成为关键支撑。师德师风负面清单制度将师德作为考核第一标准，教学督导与推门听课覆盖100多名教师，吴昕芮“被推门听课2次”；名校长、名师进校园活动邀请职教专家授课，强化教师职业认同。

　　开展能力提升系列行动，筹建教师发展中心，探索教师递进式分类发展机制，开展“传帮带”结对活动，健全教师职前培养、入职培训和在职研修体系。庄媛从被培训教师转换成研究如何培训教师者。

　　实践环节的创新尤为突出。学校开展“百师入企”活动，引导教职工深入企业一线，已有100多名教师深入企业实践。每年教师要在企业实践1到2个月，提升自身的产业感知力和技术创新能力。

　　育人育己：在产教融合中双向成长

　　教师的发展最终反哺学生。庄媛回忆，教师节学生送上的贺卡写着“愿老师永远保持活力”，让她感受到教育者的价值。她带领学生参与山东省职业院校技能大赛园林景观设计与施工荣获二等奖，在山东省“技能兴鲁”花境竞赛中连续两届斩获一等奖，作品落地河湾公园成为市民打卡地。