“我学的是广告学专业，你敢相信我们学校教学用的还是卡片相机？”“一些大学设置的文科课程不合理，部分教师业务素质有待提升，如何让学生学有所得，是大学文科教育的重中之重” ……采访时，不少在校大学生吐槽一些高校的文科课程与现实脱节，在上大学时无奈“划水”，在毕业后觉得“啥也不会”；同时，一些文科研究陷入庸俗化、低水平重复，也为人所诟病。

　　对复旦大学缩减文科的争议，复旦大学校长金力表示，复旦的文脉传统不会丢。“文科一定要做得非常精。”金力说，“希望能培养和造就有思想、能够引领世界和时代的人，对中华文化和人类文明有贡献的人。”

　　“大学专业的调整，要基于学校的定位、国家及社会的需求而进行。”李佐文说，新技术改变了文科的研究方法，改变了知识的传播方式，使得传统文科教育面临挑战。“我们应从更深层次上来反思文科教育的价值和意义，并积极探索适应时代需求的文科教育模式。”

　　交叉培养复合型人才

　　大学应在社会变化中找到自己的位置，培养出更多符合国家、社会发展需要的人才。“人文学科要保持开放态度，要去研究变化，并根据变化加强跨学科融合，适应新时代需求。”李佐文认为，未来，培养具备人文素养和大数据处理技术的复合型人才将成为趋势。

　　有专家表示，支撑今天所有AI应用的底座，是学术界数十年来在哲学、理论、建模等方面的持续投入。AI的突破性发展，关键要在更高的哲学和理论层面创新。未来AI研究最难解决的问题，恰恰在于文科所关心的社会复杂系统，比如人口、政策、文明演化、价值体系等。