未成年人同样面临数字素养发展的挑战。一方面，儿童和青少年数字内容辨别、自我管理等方面存在明显短板。短视频、网络游戏的过度沉迷，虚假信息的误导，以及网络社交中的隐私泄漏风险，都威胁着未成年人的身心健康。另一方面，教育资源的不均衡导致部分地区青少年难以接触到优质数字教育内容，进一步拉大了数字素养差距。“一老一小”数字素养困境的形成，既有个体认知差异的原因，也折射出社会支持体系的不足。对老年人而言，数字产品适老化改造滞后，操作界面复杂、广告链接过多等问题普遍存在；针对老年人的数字技能培训缺乏系统性和持续性，难以满足实际需求。对未成年人来说，家庭教育中数字素养引导的缺失，学校数字教育与现实需求脱节，以及网络空间监管机制不完善，都阻碍了他们健康数字素养的形成。

　　破解 “一老一小”数字素养难题，需要构建全社会协同发力的解决方案。政府应加快完善数字基础设施建设，推动公共服务平台的适老化、适儿化改造，降低技术使用门槛；将数字素养教育纳入基础教育体系，开发符合未成年人认知特点的课程，同时加强网络内容监管，为青少年营造清朗的数字环境。企业要承担起社会责任，优化数字产品设计，推出更多操作简便、安全可靠的适老化、适儿化产品。