大众网记者 郭九涛 许婉莹 滨州报道

　　考场内，笔尖划过纸张的声音沙沙作响。孟令乐沉着书写，三年时光在脑海深处悄然流动——三年前那个夏天，中考358分的成绩曾沉重地压弯了他的脊背，如今，他即将迎来蜕变时刻。这样“逆袭”的故事，在沾化区实验高中的校园里并非孤例。

　　当规范成为生长的土壤

　　清晨，沾化区实验高中的校园准时苏醒。教学楼里浮起一片声浪，朗朗书声如潮水般在走廊间涌动，一波波涨起又退去，带着独特的韵律感。这不仅仅是在诵读课文，更是在进行一场专注力的集体淬炼。

　　“精细化管理不是束缚，而是帮孩子找回对生活的掌控感。”沾化区实验高中副校长房志滨解释说。这所自创办以来就践行“有教无类、因材施教”理念的学校，将精细化管理和“养成教育”作为立校根基，其核心目标直指“成才先成人”。在生源结构多元的背景下，学校摸索出一条“底线清晰、空间自主”的平衡之道：行为规范是必须坚守的刚性底线，但在学习方法探索与兴趣发展领域，却为每个学生预留了充分的个性化空间。