幼儿园以创设“秋”主题墙为切入口，鼓励教师展开多种形式的活动引导幼儿参与墙面环境创设:一给尊重幼儿意愿，提供给幼儿自由表达的机会。例如:在选择内容时教师可以利用调查问卷、观察记录表的形式来捕捉幼儿的兴趣和幼儿发展水平；二给幼儿参与决策的权力，让幼儿有权决定墙面环境相关事物。例如：呈现墙面内容时，可以请幼儿化身小设计师思考如何展现墙面环境内容及方式等，教师记录幼儿的想法，最后全班投票裁决最终的环创方案。三给幼儿创造的空间。例如:在选择材料时可以请幼儿从生活中选择创造性的材料，鼓励幼儿自己动手改造材料、废物利用的想法，充分发挥幼儿的创造力和想象力等。郭艳梅园长提出，在幼儿园墙面环境创设中，教师和幼儿要相互合作，鼓励幼儿参与，留有成长过程痕迹，展现幼儿能力的机会。

　　环创观摩，搭建环境创设经验分享平台

　　幼儿园开展了环境创设观摩活动。三个园区同时组织，由班主任讲解班级的环创理念及设计意图。观摩过程中，大家看到各班级充分利用空间，创设了富有童趣和教育意义的室内外环境。教室布置温馨，充满创意，区角设置丰富多样，涵盖了阅读区、建构区、美工区等五大区域，满足了不同幼儿的兴趣需求。室外走廊以“闪光的小孩”为主题进行创设，各班的创设各具特色，真正体现了以幼儿为中心。在交流环节，各位老师分享了环境创设的理念和经验，并互相提出了宝贵的建议和意见。