家园共育，善于挖掘利用本土独特资源

　　在实验幼儿园环境创设观摩活动后，结合教育经验，老师们提出，在选择墙面环境内容和材料时不能局限于一些浅显的内容和塑料、纸制品等材料，还要有发现的眼光，发现本地区中可利用的一些独特的资源，并学会挖掘利用这些资源。于是，在后续的环境创设中，教师采纳本土发展的建设需要，积极拉近家长与幼儿园的距离，通过家园沟通，更好的利用本土的独特资源来创设墙面环境，弘扬优秀的特色地域文化。

　　通过本次活动，促进了教师专业发展的内生动力，形成了内部动力与外部驱动良性循环的良好氛围。教研是幼儿园发展源源不断的动力所在，幼儿园将完善教研体系，挖掘教师迫切提升的问题，抓牢方向，多层次、多角度、系统化地进行教研活动。