随着智能制造持续深入推进，我国制造业数字化、网络化、智能化发展势头迅猛，高职院校机电类技能大赛向系统集成方向发展，比赛内容来源于企业真实项目，竞赛规程、评价标准由行业、企业和院校专家共同研制，反映了行业和企业最新的技术和工艺流程。职业院校技能大赛模式通常是按照项目实施流程，任务驱动模式分阶段完成。因此，在目标指向、内容选取、训练模式三个方面，职业技能大赛与专业教学相互融合存在共同基因、共同载体、共同路径的内在逻辑。电气系推进赛教融合，一方面，通过分析比赛内容所考察的职业能力，将相同或相近的职业能力要素分类，以赛题中的典型工作任务为载体并对其进行细分，将细分的工作任务转化为课程内容划归到不同的课程中，从而优化专业课程体系，培养学生的职业核心能力。另一方面，将技能大赛比赛模式融入课程教学中，将专业课程内容分解为小项目或任务，按照技能大赛赛制要求，设计相应赛题，以竞赛形式开展课程教学，学生在“比学赶超”的氛围下，通过组间竞争组内合作的形式完成任务。通过推进赛教融合，提升了专业教学内容的前沿性和适切性，推动了实践教学师生生生互动、深度学习，同时也扩大了技能大赛的受益范围，解决了技能大赛精英化的问题。

　　二、建强核心课程，落地课赛融通。