在济南高新区东城逸家初级中学的校园里，教育的温度如春水般流淌。在这里，“以教育的温度孵化成长的无限可能”不仅是办学理念，更是一线教育者躬身践行的信仰。

　　温度教育，让班主任的成长扎根于“看见”与“相信”的土壤。班主任工作不仅是一份责任，更是一种使命：用真诚叩击心灵，用智慧点亮成长。班主任的温度，最终化作班级里的点点星光：晨读时一句暖心的鼓励，青春期一场坦诚的对话，挫折时一次坚定的托举……他们用个性化的班级管理为每个生命搭建舞台，用差异化的关爱策略为每段成长校准方向。

　　此刻，让我们翻开东城逸家中学班主任们的教育札记，聆听那些关于成长、陪伴与蜕变的故事——每一页都跃动着教育的温度，每一章都诠释着“无限可能”如何在有爱的土壤中悄然绽放。

　　姜文君

　　从忐忑到从容的五年蜕变。2020年盛夏，姜文君带着对教育的炽热初心踏入东城逸家中学。五年时光流转，这位青年教师从初登讲台的忐忑，逐渐蜕变为从容笃定的育人者。若问成长滋味如何？她说：“过程虽有苦涩，但成长终有回甘。”

　　以微光为炬：班级精神的破土与生长

　　“不啻微光，造炬成阳”，这不仅是姜文君老师所带2023级5班的班训，更是她扎根教育的信仰。在她看来，每个学生都是一簇微光，而班主任的使命便是“让微光汇聚成星河”。

　　自治系统：让每个生命成为管理者