多样的功能室满足着学生的不同需求，彰显着博山特教“让每个生命自由舒展”的育人密码；教室布局遵循“结构化设计”，桌椅排列、功能分区均贴合特殊学生需求；班级管理模式则融入“生活化实践”，如通过视觉提示卡辅助学生自主学习。莫旗教师边走边记，不时驻足拍照。

　　此外，莫旗团队还观看了学生轮滑表演，学生矫健的身姿、流畅的动作，展现了特教孩子们的活力与勇气。

　　隐性教育：教室文化显示育人智慧

　　莫旗跟岗教师观摩了学校每学期一次的最美教室评选活动。走进一间间教室，仿佛置身于一个个充满创意与温暖的小世界。教室里的作品展示墙，展示着学生们在绘画、手工等课程上的精彩成果，每一幅作品都凝聚着学生的努力和老师的心血。别具特色的走廊外墙设计，有的以文明为主题，绘制着学生的文明礼仪；有的以励志为主题，张贴着学生们的成长格言。每一个空间都蕴含着巧思，每一隅角落都在“说话”，充分发挥了环境育人的作用。几位莫旗的老师不禁感叹，博山特教每位班主任对教室布置的巧思和全体老师的全环境育人理念值得她们学习与借鉴。

　　课堂共研：教学智慧碰撞专业火花

　　在丁昌友老师的编织课堂上，一根根彩带在师生手中翻飞成精美的作品。丁老师以“任务分层法”引导不同能力学生参与，从压一挑一到斜纹编、六角编，教学过程既具挑战性又充满包容性。丁老师和学生们的技艺深深吸引了莫旗的各位跟岗教师，莫旗教师全程专注记录。