作为英语教育改革的见证者与推动者，刘道义表示，针对不同学段学生的认知特点，新教材在呈现中国故事的叙事方式上做出了差异化设计，低年级教材通过多模态语篇，如文字、图片、音频视频等生动形式呈现文化内容，避免刻板化表达，同时引导学生在掌握语言规律的同时，增强对中国文化的认同与跨文化交流能力。

2月17日，天津中小学迎来春季新学期开学，孩子们重返校园

　　她以人教版义务教育英语新教材为例，其七年级下册第五单元结合端午节介绍中国传统节日，讲解各地人们活动的过程中渗透文化多元互鉴理念；第八单元通过中外寓言故事，引导学生在故事演绎中汲取文化精华，厚植文化根基。随着年级升高，教材中的文化内容逐步深化，层层递进地培养学生的历史自信与文化担当。

　　“通过介绍世界上著名的自然奇观让学生认识到自然的神奇壮美，通过展现不同国家经典的文学、艺术、音乐作品内容，引发学生对美的思考和追求，通过介绍乡村振兴、治沙绿化、对外合作援助等典型事迹和成就，引导学生学习先进榜样，汲取精神力量，奋发向上，通过展现中外古代文明瑰宝和源远流长的历史，增加学生的历史自信和文化自信。”

人教版义务教育英语(PEP)新教材三年级上册内容。图源人教社官网