深谙德育之道的姜健，将“立志”作为塑造健全人格的起点，唤醒学生的内在使命感。他坚信，当积极向上的校园文化形成时，即便新生融入其中，也能迅速被同化、被熏陶。“那时，无论招到怎样的学生，文化的力量都会引领他们向上。”

　　发生在东营天立学校一年多以来的所有教育实践最终指向一个清晰而坚定的答案：东营天立要培养的，不仅是学业拔尖者，更是人格健全、志向高远、意志坚韧、心怀感恩、善于合作的未来栋梁。校园文化建设正是这一育人目标的无声塑造者。

　　在东营天立，姜健校长正以“理念革新”为火种，以“课堂实践”“教师成长”“学生铸魂”“文化浸润”“家校协同”为薪柴，点燃学生蓬勃的内生动力。他的探索深刻回应着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题。当教育真正触及心灵、唤醒自觉、塑造品格，其力量必将深远绵长，为学生的未来奠基，为社会的发展蓄力。姜健的教育实践，正是这样一场充满希望的旅程。

　　对话姜健

　　问：推行“七步教学法”最大挑战是什么？如何克服？

　　答：最大挑战是教师固有观念与习惯的转变。通过持续培训、骨干示范、课堂观察反馈、建立激励机制，让教师在实践中尝到甜头，看到学生真实的成长变化，观念自然转变。

　　问：如何看待家长对“磨砺教育”可能存在的担忧？