王老师的课堂聚焦“拼音学习方法的迁移与应用”。她先以“复韵母家族新成员”的身份引入ai ei ui，再通过“发音口型对比”“四声手势操”等策略，帮助学生突破发音难点。尤为亮眼的是，她将ai的“挨近”、ei的“水杯”、ui的“围巾”等意象提炼成记忆口诀，让学生在“说口诀—做动作—发读音”的联动中，扎实掌握拼音规则。课后“拼音任务单闯关”环节，从“单韵母组合”到“两拼音节”再到“三拼音节”，层层递进的训练设计，切实保障了学生对知识的消化与运用，尽显教学的扎实与高效。

　　三、马玉老师：风格灵动，让拼音课堂“活”力四射

　　马老师则以“拼音旅行记”为主题，把ai ei ui化作“旅行伙伴”。她利用“图片观察—发音模仿—组词拓展”的三步法，带学生从“认形”到“辨音”再到“用义”，环节设计环环相扣。尤其是在三拼音节教学中，马老师通过“分解—组合—朗读”的步骤，带学生突破拼读难点；同时结合“火车开起来”“小组pk读”等互动形式，让课堂既“有深度”又“有热度”。马老师的课堂，是“大容量与高实效”的生动结合。她在有限时间内，完整覆盖了复韵母的“认、读、写、拼”全维度目标，更通过“情境贯穿+分层训练”的设计，兼顾了学生的兴趣与能力发展。

　　在三堂精彩的《ai ei ui》展示课结束后，三位授课教师与教研员徐老师围绕教学设计思路、导入巧思及课堂实效展开深度对话，在思维的碰撞中，为拼音教学的优化之路点亮了更多明灯。