值得注意的是，此次学习教育的工作安排特别包含了“建章立制”一环，要求“深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，该废止的废止，该修订的修订”，并着重强调群众监督的作用。《通知》明确要求“要坚持开门教育，查摆问题听取群众意见，整改整治接受群众监督，检验成效接受群众评判；坚持民生为大，为群众多办实事，让群众可感可及”。

　　一次“政治体检”

　　为什么在2026年这一时间节点开展正确政绩观学习教育？

　　2026年是“十四五”收官与“十五五”启动的交汇点，更是地方换届的关键期。“地方陆续开始换届，范围涉及全国2800多个县市区。”汪玉凯分析道，县处级处于国家治理前沿，其政绩观的偏差会直接影响国家施政。此次学习教育就像是一次“政治体检”，能看清谁在真抓实干，谁在做劳民伤财的表面文章，从而为换届选人用人提供依据。

　　王立峰也认为，在涉及换届的时间节点上重提“政绩观”，起到了用人指挥棒的作用，即如何选用坚持高质量发展、勇于担当、群众认可的好干部。在他的观察中，最近几年，党内政治教育尤其侧重“一把手”，这次学习教育突出了“为民造福”理念，意味着更侧重于提升党的治国理政能力，将民生领域作为党建工作的重心之一。

　　“政绩观是党员干部的‘总开关’。”王立峰指出，如果政绩观出了问题，必然导致权力滥用和价值取向扭曲。他观察到，现实中很多“政绩”是显绩，面上光鲜亮丽，实则竭泽而渔；而真正符合新发展理念的潜绩，往往因为见效慢而被忽视。