不过，王立峰提醒：“教育的作用是改变认知观念，但能否取得长效，要看后续在实践中的考核。”他认为，不同地区、不同岗位应设计差异化的指标清单，特别是要将“潜力”和“实干”量化。

　　汪玉凯也认为，思想教育必不可少，此外，必须在政绩评价制度、干部考核制度、选拔任用制度上形成逻辑闭环。

　　（中国新闻周刊）