（二）升级校内空间，打造“全域可读”场景。全县中小学均建成标准化图书馆（室），生均藏书量达35册以上；图书馆（室）实行“全开架借阅+预约服务”模式，配备专职管理员，满足学生集中阅读需求。在教学楼走廊、楼梯转角、食堂等候区等区域打造小微嵌入式阅读点，建设“书香角”“阅读吧”，每处配备经典名著、科普读物、绘本等书籍。张贴阅读推荐语，实现“行走间可随手取读、休憩时能静坐品书”，让阅读场景“无处不在”。截至目前，全县获评省级书香校园3所，市级书香校园19所，评选县级书香校园111所。

　　（三）拓展校外阵地，构建“实践+阅读”平台。深化“校地共建”模式，整合社会资源，将阅读阵地从校园延伸到田野、社区、文化场所，实现“读思践悟”一体化。建立12个青少年研学实践基地，设计“读经典（如《水浒传》选段）—观实景（水浒好汉城情景剧）—研文化（黄河民俗讲座）—践表达（撰写感悟）”系列活动，每年组织学生参与超2万人次，强化文化感知与阅读实践。依托县级劳动教育基地和校园田园实践区建设“田间阅读阵地”，将黄河农耕博物馆与阅读结合，带领学生梳理黄河流域农耕技术演变。定期开展“劳动+阅读”实践活动，学生将书中所学的耕作技巧、节气知识转化为实际播种、施肥操作，实现“以读导做、以做深化”。

　　三、创新活动载体，丰富特色化阅读内涵