对于学生来说，AI能帮你写作，也能帮别人写作，所以，你能不能向它提出别人提不出的问题，让它写出跟别人让它写的不一样的东西，能不能在它写错的时候发现它的错，能不能判断它写得好不好，能不能用它生成的东西做出真正有价值的研究就很关键，而这些，全部依赖于你自己的专业基础。对人文社科领域的学生来说，尤其值得自省的是，我们这个领域最核心的训练是什么？是问题意识，是分析能力，是批判性思维，是三观，是对人类经验真实、独到和深刻的理解。这些东西，AI给不了你，只能靠你自己一页一页、一本一本地读书、思考和积累。对于教师来说同样，假设你真的是有专业水准的学者，而且你依然在持续致力于专业水准的不断提升，同时你还是一个有思想、情感、温度、修养，一颦一笑间尽显品位和人格魅力的教师，AI又如何能取代你呢？

　　也许我们还可以这样说，AI是放大器，放大的是你已经拥有的东西。你的专业越扎实，你使用AI才越像老虎添上了翅膀，AI在你手里的杠杆就越长。没有这个底子，AI不过是帮你更快地生产出一堆看起来像模像样、实则一无可取的东西。关键是，即使是有价值的东西，因为不是基于你专业基础的所思所得，也难以内化于你的内心和头脑，融汇成你自己学识涵养的一部分。

　　总之，古人说，工欲善其事，必先利其器。我们很幸运，赶上了AI这个科技加速时代带给我们的利器，我们不拥抱它不利用它是不明智的。但请记住，它再是利器，也只是你的工具，不是你的主人。我们得先把自己这个“人”的主体性立住了，才谈得上其他。