以气味评判文章优劣，是蒲松龄的艺术夸张，更是对古代科场评判不公、标准失衡的反讽。海量文本的优劣评判，历来是学术领域的难题。而今依托算法判定文字原创性与优劣，同样也有值得商榷之处。如今的大模型仅能识别字符组合、词频规律与句式结构，无法感知写作底蕴、情感温度与思想脉络，将纯粹的字符数据作为原创评判唯一依据，缺乏学理支撑与伦理正当性。

　　当下AI对教育领域的渗透愈发深入，学术乱象也随之滋生。不少大学生直接使用AI生成结课论文，部分研究生借助AI伪造调研数据、制作实验图表、撰写毕业论文正文。有一线教师发声感慨，越来越多学生依赖AI完成作业，消解了自主思考的学习价值。为遏制这类学术乱象，AI监测技术应运而生。但技术只能识别“形式相似”，无法判断“思想原创”；只能筛查“文本重复”，不能界定“学术不端”。虽然技术算法还有待完善，但归根结底，无论是AI辅助写作，还是AI筛查检测，人工智能始终只是服务人的辅助工具，不能成为评判文本、裁定学术成果的最终标尺。过去的学术抄袭多为复制粘贴，如今则演变为AI生成，学生的应对手段也从手动降重变成依赖各类AI工具。从这个角度而言，AI时代更需呼唤的是学术的原创自觉与学术深度自信。